EXPERIENCE / activité / apprentissage / RECHERCHE : distinctions et articulations

L’« entrée activité » comme posture épistémologique et comme culture théorique peut-elle être
une approche transversale pour mettre au point des outils conceptuels qui soient communs à la recherche,
à l’analyse des pratiques et à l’optimisation de l’action? En prenant appui sur les concepts d’expérience,
d’activité, d’apprentissage et de recherche, la communication aura pour objectif de s’efforcer de proposer
pour la praxéologie une entrée à intention intégratrice de différents champs de pratiques sociales.

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