Revue FORUM

 

Faire vivre l’expérience de la transformation du terrain dans le cadre d’une formation à l’enseignement – Claire Haranger-Segui, Nicolas Sidoroff

« Est-ce que ton expérience constitue un savoir ? Est-ce que ton expérience est de laboratoire ? Est-ce que ton expérience fait avancer la science ? Ou sinon la science, au moins la connaissance ? Sinon la connaissance au moins des connaissances ? Des gens que tu connais ? » Nous faisons partie tou-tes les […]

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Le voyage comme expérience ? – Joël Cadière

Lévi-Strauss disait que les structurations sociales procèdent d’un transcodage des relations sociales, de même je pense que l’expérience procède d’un transcodage des images, sensations, événements, vécus,… Autrement dit qu’est ce qui fait voyage dans les images souvenir, dans ces sensations là plutôt que d’autres, qu’est ce qui fait voyage dans cet événement, dans ce vécu […]

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Epistémologie de la continuité expérentielle et modes de raisonnement en recherche-action: une alternance dialogique à penser – Noël Denoyel

M’appuyant sur mon expérience d’acteur de l’alternance, je m’attache à montrer l’importance anthropologique qu’offre une pédagogie de l’alternance en accompagnant dialogiquement « habitude d’agir et habitude de penser » par le croisement de la recherche, de l’action et de la formation. Retenons que tout l’intérêt éducatif et épistémologique d’une Recherche-Action-Formation, d’une alternance dialogique, est basé […]

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Expérience et praxéologie: de la présentification de l’action présente et passée à sa représentation écrite – Pierre Maistre

Pierre MAISTRE Nous partirons de la question suivante: en quoi l’expérience est liée à la construction de connaissance? Pour apporter des éléments de réponse, nous verrons tout d’abord que la notion d’expérience est conditionné par le langage. Nous nous pencherons alors sur la fonction et le statut de l’écriture comme médiateur, « précipitant » l’expérience en savoirs […]

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Qu’est-ce que l’expérience ? – Joël Cadière

Joël CADIERE. Entre Action et Expérience, la Mémoire est le palier constitutif du passage. « Avoir l’expérience » qui somme toute devient connaissance de soi et du monde, de soi au monde dans l’espace de sa subjectivité, ne peut occulter, le « Faire expérience » de … des objets, des situations, des pratiques, des relations, d’Autrui … qui constituent […]

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La recherche action, du berceau historique à ses ramifications. Principes et valeurs qui ont présidé à son extension -Brigitte Joly

Dans la mesure où nous pensons volontiers que les pratiques de recherche des praticiens sociaux appartiennent au courant de la recherche-action, en première analyse, notre réflexion remontera le courant jusqu’à sa source. Quelles sont les conditions d’apparition de la recherche-action? Quels sont les fondements, les principes, les valeurs et les pratiques qui sont transportés dès […]

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La recherche-action à l’université : une tradition dérangeante – Bertrand Ravon

La recherche-action est-elle soluble à l’Université ? Cette interrogation ne peut que rendre perplexe l’universitaire que je suis, tant elle semble présupposer une tension entre les postures de recherche regroupées sous la bannière « recherche-action » et une institution tout contre laquelle la recherche-action s’est fortement construite : en effet, reconnue pour son espace académique […]

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Valeurs pratiques et pratiques des valeurs – Gerard Pigault

Revenons à Henri Desroche. Le fait de proposer une démarche de recherche-action dans un cadre et un contenu de formation qui conduit à une validation universitaire de la recherche menée par des acteurs sociaux est non seulement un courant de la recherche-action, un type de recherche-action, mais aussi un modèle au sein des formations ouvertes […]

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Sens et connaissance : Les six sens du sens en praxéologie – Pierre Maistre

Partant de la praxis comme articulation et relation dialectiques du rapport pratique/théorie, ou dit autrement du rapport action / connaissance, dès lors que cette action a pour visée la transformation d’Autrui et du monde, cette relation a comme tiers concept une finalité, « guidée par une représentation du sens de cette transformation » (Castoriadis) C’est cette visée […]

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