Si nous nous penchons plus précisément sur le secteur des formations sociales en particulier, sur les formations professionnelles en général, nous constatons que la recherche selon les niveaux de formation est un apprentissage programmé dans les dispositifs de formation. La visée n’est nullement d’amener les étudiants à devenir des chercheurs professionnels, mais de confronter leur […]
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Revue
Pratiques et enjeux de la recherche-action dans les formations sociales – Manon Masse
La nouvelle actualité de la Recherche-Action – Jean-Marc Berthet
- 01 Oct 2014
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Fondée sur son expérience de sociologue et consultant auprès des acteurs des politiques publiques, et des lieux d’exercice professionnel des intervenants sociaux, Jean Marc Berthet propose une réflexion critique partant du contexte social et politique dans lequel la recherche tente de s’inclure. L’intervenant interroge la nouvelle actualité de la recherche-action dans le travail en tentant […]
Read MoreForces et fragilités de la recherche en sciences de l’éducation – Charles Gardou
- 01 Oct 2014
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Je vous propose une réflexion, d’ordre plus global, sur la recherche en sciences de l’éducation, marquée par la diversité. Je m’intéresserai, d’une part, aux tensions qui la traversent et, d’autre part, au pluralisme méthodologique qui la singularise. Mais il me faut d’abord souligner la variété des logiques et types de recherches. Certaines, commanditées par les […]
Read MoreLa recherche-action et la question de l’institution – Yves Bonny
- 01 Oct 2014
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Après avoir souligné la grande variété des courants se réclamant de la recherche-action, cet article se propose de substituer à la question fréquemment débattue de la scientificité des démarches de recherche-action celle des enjeux d’institution (de soi, d’autrui, des rapports sociaux et de la société) que celles-ci soulèvent. Il prend position en faveur de recherches-actions […]
Read MorePour une orientation praxéologique de la recherche en travail social – Joël Cadière
- 01 Déc 2013
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En reprenant les travaux réalisés collectivement par les membres du LaboPraxéo, le texte que nous présentons est une contribution à visée épistémologique. Le LaboPraxéo, propose ici une définition de praxis et de praxéologie en tant que concept pertinents pouvant rendre compte de la démarche scientifique qui s’opère dans les recherches en travail social
Read MoreLes nouvelles technologies et l’aide médico-psychologique – Arlette Durual
- 01 Déc 2010
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L’article présente comment « l’éducation au numérique » peut-être introduite dans la formation qualifiante des AMP ; ce que ces nouveaux contenus peuvent apporter en terme de compétences professionnelles et peuvent bénéficier aux professionnels mais aussi aux publics accompagnés.
Read MoreEducation généraliste et éducation adaptée : l’enseignant artisan d’une rencontre – Sandrine Amaré
- 30 Sep 2010
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In, la Nlle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation, N°51, 3ème Trimestre 2010, Ed. INSHEA . Edition : Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation, N°51
Read MoreDevenir aide médico-psychologique : un engagement au quotidien – Arlette Durual
- 01 Déc 2009
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A partir d’une situation particulière de « rencontre » avec des enfants en situation de polyhandicap, l’auteur tente de révéler le quotidien de professionnels dont l’exercice reste souvent « dans l’ombre ». Il souligne également ce qui peut être proposé dans le cadre des formations qualifiantes pour soutenir ces expériences professionnelles.
Read MoreParents et professionnels dans les structures d’accueil de jeunes enfants : enjeux, intérêts et limites des interactions.
- 01 Déc 2008
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Paris, Ed.ASH, 2008 Edition : ASH
Read MoreRéflexion autour du métier et de la formation d’aide médico-psychologique
- 01 Déc 2006
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L’article met en relief ce à quoi les professionnels sont confrontés dans une pratique quotidienne du « prendre soin » de personnes très dépendantes et la posture professionnelle construite dans l’alternance entre centre de formation et terrain professionnel.
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