Les Topos

Ouvertes à tous publics, les journées ToPos du LaboPraxéo, sont organisées selon une fréquence bi-annuelle. Elles sont une invitation au partage des connaissances suite à un questionnement relatif à la production des recherches dans le champ du Travail Social en particulier, de l’intervention sociale en général. Aux communications des membres du LaboPraxéo aux cours de ces journées s’ajoutent les contributions des praticiens-chercheurs et des universitaires qui viennent enrichir et croiser les configurations multiples de la problématique circonscrite. La totalité des communications relatives aux deux ToPos précédents sont parus dans la revue FORUM N°xxx. Sous le titre: Actualisation de la recherche-action, pertinence de la praxéologie.

 

Expérience et praxéologie: de la présentification de l’action présente et passée à sa représentation écrite – Pierre Maistre

Pierre MAISTRE Nous partirons de la question suivante: en quoi l’expérience est liée à la construction de connaissance? Pour apporter des éléments de réponse, nous verrons tout d’abord que la notion d’expérience est conditionné par le langage. Nous nous pencherons alors sur la fonction et le statut de l’écriture comme médiateur, « précipitant » l’expérience en savoirs […]

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Qu’est-ce que l’expérience ? – Joël Cadière

Joël CADIERE. Entre Action et Expérience, la Mémoire est le palier constitutif du passage. « Avoir l’expérience » qui somme toute devient connaissance de soi et du monde, de soi au monde dans l’espace de sa subjectivité, ne peut occulter, le « Faire expérience » de … des objets, des situations, des pratiques, des relations, d’Autrui … qui constituent […]

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La recherche action, du berceau historique à ses ramifications. Principes et valeurs qui ont présidé à son extension -Brigitte Joly

Dans la mesure où nous pensons volontiers que les pratiques de recherche des praticiens sociaux appartiennent au courant de la recherche-action, en première analyse, notre réflexion remontera le courant jusqu’à sa source. Quelles sont les conditions d’apparition de la recherche-action? Quels sont les fondements, les principes, les valeurs et les pratiques qui sont transportés dès […]

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La recherche-action à l’université : une tradition dérangeante – Bertrand Ravon

La recherche-action est-elle soluble à l’Université ? Cette interrogation ne peut que rendre perplexe l’universitaire que je suis, tant elle semble présupposer une tension entre les postures de recherche regroupées sous la bannière « recherche-action » et une institution tout contre laquelle la recherche-action s’est fortement construite : en effet, reconnue pour son espace académique […]

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Valeurs pratiques et pratiques des valeurs – Gerard Pigault

Revenons à Henri Desroche. Le fait de proposer une démarche de recherche-action dans un cadre et un contenu de formation qui conduit à une validation universitaire de la recherche menée par des acteurs sociaux est non seulement un courant de la recherche-action, un type de recherche-action, mais aussi un modèle au sein des formations ouvertes […]

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Sens et connaissance : Les six sens du sens en praxéologie – Pierre Maistre

Partant de la praxis comme articulation et relation dialectiques du rapport pratique/théorie, ou dit autrement du rapport action / connaissance, dès lors que cette action a pour visée la transformation d’Autrui et du monde, cette relation a comme tiers concept une finalité, « guidée par une représentation du sens de cette transformation » (Castoriadis) C’est cette visée […]

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Pratiques et enjeux de la recherche-action dans les formations sociales – Manon Masse

Si nous nous penchons plus précisément sur le secteur des formations sociales en particulier, sur les formations professionnelles en général, nous constatons que la recherche selon les niveaux de formation est un apprentissage programmé dans les dispositifs de formation. La visée n’est nullement d’amener les étudiants à devenir des chercheurs professionnels, mais de confronter leur […]

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La nouvelle actualité de la Recherche-Action – Jean-Marc Berthet

Fondée sur son expérience de sociologue et consultant auprès des acteurs des politiques publiques, et des lieux d’exercice professionnel des intervenants sociaux, Jean Marc Berthet propose une réflexion critique partant du contexte social et politique dans lequel la recherche tente de s’inclure. L’intervenant interroge la nouvelle actualité de la recherche-action dans le travail en tentant […]

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Forces et fragilités de la recherche en sciences de l’éducation – Charles Gardou

Je vous propose une réflexion, d’ordre plus global, sur la recherche en sciences de l’éducation, marquée par la diversité. Je m’intéresserai, d’une part, aux tensions qui la traversent et, d’autre part, au pluralisme méthodologique qui la singularise. Mais il me faut d’abord souligner la variété des logiques et types de recherches. Certaines, commanditées par les […]

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Référent Praxéo

Joël CADIERE